Acompanhar a empregabilidade dos estudantes: um guia prático para serviços de carreira
Diretores, órgãos de acreditação e futuros estudantes fazem a mesma pergunta: o que acontece com os formados? Responder bem significa concordar sobre as definições, coletar dados sem sobrecarregar os estudantes e acompanhar os indicadores que vêm antes da oferta de emprego.
Defina os resultados antes de contá-los
"Taxa de empregabilidade" significa coisas diferentes em escolas diferentes. Decida, e escreva, o que conta:
- Empregado: tempo integral, meio período, na área de formação ou não, autônomo, estágios depois da formatura.
- Continuidade dos estudos: outra graduação, uma pós ou um programa profissional.
- Ainda procurando e não procurando (viagem, família, serviço militar).
- Desconhecido: estudantes que você não conseguiu contatar. Reporte; não esconda no denominador.
Defina também a janela de tempo — na formatura e um número fixo de meses depois. Nos Estados Unidos, a NACE publica padrões para pesquisas de primeiro destino que muitos centros de carreira seguem; usar um padrão reconhecido torna os seus números comparáveis de um ano para outro.
Colete dados de resultado de várias fontes
Nenhuma fonte sozinha alcança todos os formados. Combine:
- Uma pesquisa de formatura curta, enviada antes de os estudantes saírem, com um ou dois lembretes.
- Pesquisas de acompanhamento no fim da sua janela de tempo.
- Informações de professores e empregadores, registradas com a fonte e a data.
- Perfis profissionais públicos, quando as regras da sua instituição e a lei de privacidade local permitirem.
Registre de onde veio cada dado. A "taxa de conhecimento" — a parcela de formados cujo resultado você conhece — importa tanto quanto os próprios resultados.
Acompanhe os indicadores antecedentes
Os dados de resultado chegam meses depois de os estudantes precisarem de ajuda. Os indicadores antecedentes mostram durante o ano se uma turma está no caminho certo:
| Indicador | O que ele mostra |
|---|---|
| Currículos prontos (revisados ou verificados) | Se os estudantes têm um currículo utilizável antes de as candidaturas abrirem |
| Candidaturas enviadas por estudante | Se os estudantes estão de fato se candidatando, e com que antecedência |
| Currículos adaptados a vagas específicas | Se as candidaturas correspondem às vagas, e não a um currículo genérico |
| Entrevistas e ofertas reportadas | Em que ponto do funil os estudantes travam |
Olhe para eles por programa e por mês. Um programa em que poucos estudantes se candidataram até o meio do ano precisa de uma oficina agora, não de um relatório daqui a um ano.
Proteja a privacidade dos estudantes
Dados de empregabilidade são dados pessoais. Colete apenas o que você reporta, mantenha os dados identificáveis com a equipe de carreiras e compartilhe números agregados com todos os outros. Nos Estados Unidos, os registros educacionais dos estudantes estão sujeitos à FERPA; na União Europeia e no Reino Unido, aplica-se o RGPD. Quando usar ferramentas externas, verifique quais dados elas guardam, onde, e se elas assinam o seu acordo de tratamento de dados ou de privacidade dos dados dos estudantes.
Reporte de um jeito que a direção consiga usar
- Uma página por programa: resultados, taxa de conhecimento, janela de tempo e o ano anterior para comparação.
- Os indicadores antecedentes do ano em curso, com o que você está fazendo a respeito.
- As definições em uma nota de rodapé, iguais todos os anos.
Onde o AutoApplyMax entra. Nas escolas parceiras, os estudantes recebem ferramentas Premium de busca de emprego e a equipe de carreiras recebe um relatório agregado da turma: contas ativadas, currículos adaptados, verificações ATS feitas e candidaturas acompanhadas. São indicadores antecedentes, não resultados — eles complementam a sua pesquisa de primeiro destino, não a substituem.
Premium para os estudantes e um relatório da turma → · Todos os guias